Analiză. Istorie. Perspective.
Научное познание как деятельность. Деятельность, специфически человеч. форма активного отношения к окружающему миру, содержание к-рой составляет его целесообразное изменение и преобразование. Всякая Д. включает в себя цель, средство, результат и…
Идеалы научного познания. Как и всякая деятельность, научное познание регулируется определенными идеалами и нормами, которые выражают ценностные и целевые установки науки, отвечая на вопросы: для чего нужны те или иные…
Проблема ценностей в научном познании. В науке, как и в любой области человеч. деятельн., взаимоотнош. между теми кто в ней занят, подчин. определенной системе этических норм. В нормах научной этики…
Принципы научного мышления. Анализ – это расчленение целостного предмета на составляющие части с целью их всестороннего изучения. Синтез – это соединение ранее выделенных частей предмета в одно целое. предпосылкой этих…
Природа научного открытия. Зародышевые формы научного мышления возникли в недрах и на основе обыденного мышления, а затем отпочковались от него. По мере развития науки и превращения ее в одну из…
Гносеологическая природа научного знания. Гносеология – изучение проблем природы познания и его возможностей,отношения знания к реальности,исследование предпосылок познания,условий его достоверности и истинности. Знание – проверенный общественно-исторической практикой и удостоверенный логикой…
Проблема стиля мышления в научном познании. Мышление – высшая форма активного отражения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредованном и обобщенном познании субъектом существующих связей и отношений предметов и явлений, в…
Проблема уровней в научном познании. Познание – высшая форма отражения действительности.Существуют следующие уровни:чувственное познание,мышление,эмпирическое и теоретическое познание,познание направленное на получение знания неотделимого от индивидуального субъекта (восприятие,представление) и познание направленное на…
Гносеологические аспекты эксперимента. Эксперимент – метод познания,при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности.В отличии от обыденного наблюдения в эксперименте исследователь активно вмешивается в протекание изучаемого процесса…
Моделирование как метод познания сложных систем. Замещение одного объекта другим с целью получения информации о важнейших свойствах объекта-оригинала с помощью объекта – модели называется моделированием. Таким образом моделирование может быть…
Становление и сущность системного подхода. Термин “системный подход”, который ныне получил широкое распространение,впервые стал использовать в нашей литературе примерно два десятка лет назад. Возникновение системного подхода связано с весьма важной…
Научный факт как основная форма научного знания. Эмпирическое познание формирует особый тип знания – научный факт.Научный факт возникает как результат очень сложной рациональной обработки данных наблюдений: их осмысления, понимания,интерпретации. В…
Проблема как форма развивающегося знания. Научное познание осуществляется в следующих формах: проблема, факт, теория, гипотеза. Всякое научное познание начинается с проблемы. Проблема – объективно возникающий в ходе развития познания вопрос…
Основные вопросы теории гипотезы. Научное познание осуществляется в следующих формах: проблема, факт, теория, гипотеза. После проверки и отбора фактов и выдвижения научной идеи начинается следующий этап решения проблемы — выработка…